Профориентация и наставничество для подростков

Проходила профориентацию с Геннадием Дмитриевичем. Он использовал методы, гораздо отличающиеся от привычных тестов на склонности. Мы работали с чувственным познанием. И это действительно помогло мне разобраться, к чему я имею склонности. Также Геннадий Дмитриевич задавал вопросы, в которых мне нужно было выбирать, что для меня более важно и это тоже помогло мне разобраться в себе. На основе каждого из моих ответов я могла сделать умозаключения. Занятие очень информативно! Спасибо!!

Обратились по вопросу профориентации ребёнка, в итоге Геннадий предоставил очень подробный отчёт. Ответил подробно на все вопросы и дал много полезных рекомендаций. Генадий приятный и харизматичный мужчина, быстро и легко наладил контакт с ребёнком, очень рекомендую этого специалиста. От себя хочу пожелать Генадию удачи и успехов, вы очень помогаете людям! Спасибо большое. Уверена это не последняя встреча 🤝

Краткие отклики от клиента после каждой встречи (в ватсап)
“Спасибо, всё очень структурно, чувствуется, что не просто разговор, а работа”
“Вот теперь внутри как будто стало тише, спасибо за фокус”
“Удивительно, как вы это слышите — я вроде говорю одно, а вы вытаскиваете суть”
“Это помогло увидеть, что я уже не на нуле, просто раньше не замечала”
“Сижу и думаю: а ведь это было во мне, просто не умела называть”
“Кажется, у меня впервые появился ориентир, а не просто тревога и куча идей”

Получил классные идеи, заряд мотивации и дорожную карту по моим запросам. Продолжаю работать с Геннадием

Хочу описать вам мою ситуацию. Когда моя дочь училась в начальных классах, у неё была уверенность, что уроки учат только дураки. Откуда у неё были такие мысли я объяснить не могу, так как мой старший сын в этот момент был ударником в этой же школе. Сама я имею два высших образования. Ни один мой довод и наказания не помогли. Благо у неё был учитель с огромным терпением, и моей дочери было с ней хороший контакт. После уроков она с учителем поливала цветы, развешивала занавески, что-то читала и учитель в игровой форме проводила с ней математику. 4 класс она окончила умением прибавлять и отнимать: таблицу умножения не знала, изъясняться предложениями больше 3-4 слов не могла. Перейдя в 5 класс, у неё что-то переключилось, и она пришла ко мне с запросом, что я хочу учиться, но у меня не получается. Я уверенный в себе человек, к тому моменту мама 4 детей, решила, что я её быстро поднатаскаю . Но прошёл уже месяц и я словила себя на том, что кроме оскорблений и моей безысходности моя дочь ничего не получается. Я человек православный, поэтому обратилась к Богу с такой молитвой, что если в моего ребёнка не заложен талант обучения, то пусть он даст мне знак, потому что я была уверена, что я всё делаю правильно. Дочь ко мне пришла с запросом в конце сентября. Октябрь и часть ноября я её промучала, по-другому сказать не могу. Я ей сказала, что пока помочь не могу, но единственное, что я сделала, это наняла репетитора по математике, а сама начала поиски. Когда я связалась с Геннадием, он мне объяснил, что моя ситуация не единственная, и, если мы с ним пройдём путь, который он предлагает вместе и пошагово, это обязательно будет результативно. Почему я ему поверила? А я не поверила. Но я точно знала, что если я не постараюсь пройти это путь вместе с дочкой, у меня всегда будет ощущение, что я могла ей помочь, но мой личный комфорт для меня стал вдруг важнее, чем её будущее.
Помолившись, да, для меня это важно, я решилась на этот эксперимент. Про финансы могу сказать, что отказалась от отдыха на море, на два года, то есть чтобы вы понимали, что свободными финансами наша семья не обладала.
Сейчас моя дочь студентка медицинского колледжа. Она там ударница. Всё-таки языкам я уделяла мало внимания, не послушала Геннадия. Хочу сказать, что у Геннадия индивидуальный подход. Он меня научил говорить моей дочери, что я в ней уверена, что по-другому я бы не вкладывала в неё столько денег, потому что для нашего бюджета это было всё-таки ощутимо. Если честно, то вначале мне казалось, что эти деньги на ветер. Поэтому я решила проходит с моей дочкой начало пути. Где-то через месяц-полтора я поняла, что у меня у самой начал происходить образовательный рост, а у дочери мне казалось, что я не вижу. Надо отдать должное Геннадию, он разрешил высказать моё недоверие и мои сомнения. И он мне определил какой-то промежуток времени, через который я увижу первые результаты. Он видел изменения в лучшую сторону, но я, ввиду того, что хотела всё и сразу не замечала. И действительно, когда прошло ещё некоторое время и у меня поутихла предвзятость, я увидела первые маленькие результаты. Наше первое достижение стало, когда мы увидели, что наши тройки были заслуженными, а не нарисованные учителем из жалости. Это была победа! Моя дочь поверила. Она уже выбирала очерёдность предметов, по которым будет повышать оценки. Геннадий смог объяснить и привить ей желание к чтению. Хоть она до сих пор может поставить ударение неправильно, однако учителя по разным предметам просят её читать вслух при необходимости. Этому навыку её тоже научил Геннадий. Вы скажете, тоже мне навык, однако попросите ваших детей прочитать вслух незнакомы параграф из химии или физике, а особенно по предмету, который он не любит.
Геннадий и сегодня остаётся компьютерным другом, как его называет моя дочь. Она с ним советуется периодически, уже по другим вопросам. Например, выбор при поступлении или правильное распределение своего времени и сил. А также по самообразованию. Иногда они приходят к выводу, что что-то нужно отложить на потом или наоборот, уделить этому время сейчас. Я не знаю, как это работает, но в нашем случае это было то, что доктор прописал. Свои полученные навыки и знания я использую со своим вторым сыном. Я себя называю “прокачанной мамой”. И со своим третьим сыном я многих ошибок не допускаю. Геннадию хочу пожелать много сил и как можно больших возможностей делиться своими навыками и знаниями. Ведь он искренне верит, что занимается самым нужным делом, обучая других, он упрощает им жизнь на этой планете.

Моя сила — в умении видеть человека целиком, не сводя его к роли или проблеме. Я умею работать в неопределённости: слышу то, что не сказано напрямую, и помогаю распутывать сложное — не давая готовых ответов, а возвращая опору на самого себя.
Я говорю простым языком, но не теряю точность. У меня хорошо развито профессиональное чутьё: я быстро улавливаю, где формулировка не живая, где сбита логика, где человеку самому неясно, что он говорит. Это помогает быть точным — в разговоре, в тексте, в процессе.
Я работаю с людьми как с равными. Без нажима, без снисходительности. Создаю среду, где можно искать, пробовать, передумывать — спокойно, в своём ритме. Это не про контроль, а про взрослое присутствие рядом.